segunda-feira, 20 de dezembro de 2010
Comunicação Visual III- Semana 6
Esta semana fizemos a montagem do vídeo o qual nos deu muito trabalho, mas conseguimos o resultado pretendido.
domingo, 19 de dezembro de 2010
Comunicação Visual III- Semana 5
Nesta semana depois de muitos ensaios, conseguimos gravar o vídeo todo.
Comunicação Visual III- Semana 4
Esta semana começamos a tentar gravar o vídeo, porem o resultado não foi o melhor, no entanto algumas destas gravações resultaram nos nossos extras.
Comunicação Visual III- Semana 3
Nesta semana, começamos por escolher o local onde iríamos gravar, o vídeo.
Inicialmente pensamos nas galerias pescador, mas depois decidimos fazer na escola em frente a papelaria no pinheiro que lá tem.
O objecto era para ser um porta chaves ao qual mudamos para canetas coloridas.
Inicialmente pensamos nas galerias pescador, mas depois decidimos fazer na escola em frente a papelaria no pinheiro que lá tem.
O objecto era para ser um porta chaves ao qual mudamos para canetas coloridas.
Comunicação Visual III- Semana 2
Esta semana fizemos o guião para o video que vamos por em elaboração para a semana.
Guião
Destinatários - cruz vermelha
“Viver para socorrer”
O Comité Internacional da Cruz Vermelha é uma organização humanitária, independente e neutra, que se esforça em proporcionar protecção e assistência às vítimas da guerra e de outras situações de violência. (imagens).
A escola Secundária Rocha Peixoto vai recorrer ao projecto de beneficiação dos mais necessitados nesta época natalícia “Viver para Socorrer”, em conjunto com o Jumbo vamos ajudar a Cruz Vermelha.
A escola Rocha Peixoto vai concorrer com o projecto “Viver para Socorrer” um projecto que vai procurar melhorar a qualidade e eficácia na realização de donativos.
O objectivo é assegurar melhores meios, como a aquisição de equipamentos para uma melhor protecção e assistência.
Junte-se a nós, compre já o novo porta-chaves a venda em todos os hipermercados do Jumbo, um euro reverte a favor da missão “Viver para socorrer”.
“Ajude mais pessoas a viver”
Guião
Destinatários - cruz vermelha
“Viver para socorrer”
O Comité Internacional da Cruz Vermelha é uma organização humanitária, independente e neutra, que se esforça em proporcionar protecção e assistência às vítimas da guerra e de outras situações de violência. (imagens).
A escola Secundária Rocha Peixoto vai recorrer ao projecto de beneficiação dos mais necessitados nesta época natalícia “Viver para Socorrer”, em conjunto com o Jumbo vamos ajudar a Cruz Vermelha.
A escola Rocha Peixoto vai concorrer com o projecto “Viver para Socorrer” um projecto que vai procurar melhorar a qualidade e eficácia na realização de donativos.
O objectivo é assegurar melhores meios, como a aquisição de equipamentos para uma melhor protecção e assistência.
Junte-se a nós, compre já o novo porta-chaves a venda em todos os hipermercados do Jumbo, um euro reverte a favor da missão “Viver para socorrer”.
“Ajude mais pessoas a viver”
Comunicação Visual III- Semana 1
Este módulo consiste na elaboração de um vídeo em grupo, o meu grupo é constituído pela Catarina Pereira e Catarina Correia, e vamos elaborar um vídeo de solidariedade , onde vamos apelar a cruz vermelha , vamos criar um slogan e um guião criativo para cativar o publico alvo. O nosso cenário será constituído por uma árvore de natal pelo facto de estarmos a chegar a época natalícia.
domingo, 7 de novembro de 2010
Módulo 14- Comunicação Visual II- Sem 6
Nesta ultima semana, gravei a minha história para o computador e de seguida juntei a história toda com os respectivos sons, procurei também algumas imagens para o meu vídeo.
Com este projecto eu pretendia por em prática com crianças de 7/8 anos com um grupo misto!
A minha actividade seria a seguinte, como a história é pequena iria pô-la a reproduzir 2 ou 3 vezes, no fim das crianças ouvirem a história, iriam fazer uma espécie tipo Banda Desenha na qual iriam desenhar a parte que lhe tinham marcado mais ate ao final, uma Banda Desenha sem ser necessário começar pelo começo em si da história e sem pelo fim, pelo menos a Banda Desenha tinha de ter 6 vinhetas!
Objectivos específicos:
-Capacidade de concentração;
-Melhorar a capacidade de desenho;
Os meus Objectivos Gerais:
-Conseguir trabalhar com o programa de som;
-Aprender e melhorar a minha capacidade de concentração
Os meus objectivos foram concretizados, pois consegui fazer aquilo que queria!
Durante este módulo tive algumas dificuldades, pois o programa de sons era novo para mim e tive de aprender a trabalhar com ele, tampem senti alguma dificuldade a gravar pois a minha voz é rouca, tentei varias vezes gravar para ficar melhor, mas sem resultado.
Acho que neste módulo mereço um 10 porque consegui fazer o projecto, mas acho que conseguia fazer muito melhor.
Bibliografia
http://www.soungle.com/
http://pt.shvoong.com/books/children-and-youth/1619714-pr%C3%ADncipe-sapo/
http://www.google.pt/imgresimgurl=http://ci.i.uol.com.br/filmes/g/a_princesa_e_o_sapo_2009_g.jpg&imgrefurl=http://cinema.uol.com.br/filmes/a-princesa-e-o-sapo-2009.jhtm&usg=__27DT2XIsg1I9gbDYBa0ob2m0ZIY=&h=400&w=560&sz=62&hl=pt-pt&start=118&zoom=1&tbnid=dY7M-rs34ejiqM:&tbnh=123&tbnw=141&prev=/images%3Fq%3Dsapo%2Bprincipe%26hl%3Dpt-pt%26biw%3D1020%26bih%3D559%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=rc&dur=312&ei=eBrXTMy5EpCRjAey76TnCQ&oei=YxrXTMzoI4eGswbX57SACA&esq=8&page=8&ndsp=18&ved=1t:429,r:12,s:118&tx=29&ty=84
Imagens:
Com este projecto eu pretendia por em prática com crianças de 7/8 anos com um grupo misto!
A minha actividade seria a seguinte, como a história é pequena iria pô-la a reproduzir 2 ou 3 vezes, no fim das crianças ouvirem a história, iriam fazer uma espécie tipo Banda Desenha na qual iriam desenhar a parte que lhe tinham marcado mais ate ao final, uma Banda Desenha sem ser necessário começar pelo começo em si da história e sem pelo fim, pelo menos a Banda Desenha tinha de ter 6 vinhetas!
Objectivos específicos:
-Capacidade de concentração;
-Melhorar a capacidade de desenho;
Os meus Objectivos Gerais:
-Conseguir trabalhar com o programa de som;
-Aprender e melhorar a minha capacidade de concentração
Os meus objectivos foram concretizados, pois consegui fazer aquilo que queria!
Durante este módulo tive algumas dificuldades, pois o programa de sons era novo para mim e tive de aprender a trabalhar com ele, tampem senti alguma dificuldade a gravar pois a minha voz é rouca, tentei varias vezes gravar para ficar melhor, mas sem resultado.
Acho que neste módulo mereço um 10 porque consegui fazer o projecto, mas acho que conseguia fazer muito melhor.
Bibliografia
http://www.soungle.com/
http://pt.shvoong.com/books/children-and-youth/1619714-pr%C3%ADncipe-sapo/
http://www.google.pt/imgresimgurl=http://ci.i.uol.com.br/filmes/g/a_princesa_e_o_sapo_2009_g.jpg&imgrefurl=http://cinema.uol.com.br/filmes/a-princesa-e-o-sapo-2009.jhtm&usg=__27DT2XIsg1I9gbDYBa0ob2m0ZIY=&h=400&w=560&sz=62&hl=pt-pt&start=118&zoom=1&tbnid=dY7M-rs34ejiqM:&tbnh=123&tbnw=141&prev=/images%3Fq%3Dsapo%2Bprincipe%26hl%3Dpt-pt%26biw%3D1020%26bih%3D559%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1&itbs=1&iact=rc&dur=312&ei=eBrXTMy5EpCRjAey76TnCQ&oei=YxrXTMzoI4eGswbX57SACA&esq=8&page=8&ndsp=18&ved=1t:429,r:12,s:118&tx=29&ty=84
Imagens:
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
Módulo 14- Comunicação Visual II- Sem 5
Nesta segunda semana passamos para a parte seguinte, encontrar os sons que correspondiam ao nosso texto!
Os meus sons foram os seguintes: Barrulho de uma floresta, barrulho de uma bola a saltar, barrulho da bola a cair no lago, e o barrulho de um sapo.
Os meus sons foram os seguintes: Barrulho de uma floresta, barrulho de uma bola a saltar, barrulho da bola a cair no lago, e o barrulho de um sapo.
Módulo 14- Comunicação Visual II- Sem 4
Neste módulo vamos fazer um projecto relacionado com som.
Esta semana comecei por escolher a historia, a minha historia é a seguinte:
Esta semana comecei por escolher a historia, a minha historia é a seguinte:
O Sapo Principe
Era uma vez um Rei que tinha sete filhas. A mais nova era a mais bonita. Nos dias de sol a princesa saia para brincar com a sua bola de ouro junto do castelo. Certo dia,ao atirar ao ar a sua bola esta caiu dentro da água e afundou-se. A menina ficou triste.Mas apareceu um sapo que disse-lhe que podia ir buscar a bola se ela prometesse ser amiga dele e partilhar com ele as suas refeicões e cama.A princesa desesperada disse que sim.Assim,o sapo mergulhou e foi buscar a bola de ouro. A princesa ficou tão contente quando viu a bola que agarrou nela e saiu correndo sem agradecer. Nessa noite quando estava toda a família reunida para jantar,ouviu-se um coaxar junto à porta do castelo. O Rei intrigado perguntou à sua filha o que se passava e ela contou tudo o que tinha acontecido.Fazendo-a cumprir a promessa ,o Rei foi conhecer o sapo. A princesa não queria que o sapo comesse da comida dela,nem que ele dormisse na mesma cama,mas não teve alternativa,o seu pai autorizou o sapo a ficar. Depois do jantar a princesa tentou escapar para o quarto,mas o rei lembrou-a da promessa que tinha feito e ela contrariada obedeceu. No quarto,a princesa pôs o sapo a um canto e ele pediu-lhe para ir para a sua almofada.Quase a chorar,a princesa agarrou no sapo o colocou-o em cima da almofada. Nesse preciso momento,o pequeno sapo verde transformou-se num príncipe belo e sorridente.Explicou à princesa que tinha sido enfeitiçado por uma bruxa e só uma bondosa princesa podia quebrar o feitiço. A partir daquele momento,o príncipe e a princesa tornaram-se os melhores amigos do mundo e anos mais tarde casaram-se e não esqueceram de convidar os seus amigos verdes muito especiais para a festa.
terça-feira, 12 de outubro de 2010
Comunicação Visual I, mod. 13, sem. 3
Nesta ultima semana, eu consegui acabar com o resto das minhas imagens, tive mais dificuldades porque as imagens tornavam-se um bocado mais difíceis.
Mas aqui estão o resto das imagens do meu projecto:
No fim ter todas as imagens do conto construídas, eu comecei a fazer o meu projecto apropriadamente dito, não achei essa parte muito difícil, pois a parte mais complicada de construir as imagens já tinha passado!
Acho que este módulo correu muito bem, com algumas dificuldades mas todas elas foram passadas com sucesso!
Mas aqui estão o resto das imagens do meu projecto:
O camponês a ser levado pelo vento
o Camponês a ficar com calor
O campones a desfrotar da sombra da árvore acabando assim por tirar o capote
No fim ter todas as imagens do conto construídas, eu comecei a fazer o meu projecto apropriadamente dito, não achei essa parte muito difícil, pois a parte mais complicada de construir as imagens já tinha passado!
Acho que este módulo correu muito bem, com algumas dificuldades mas todas elas foram passadas com sucesso!
Comunicação Visual I mod.13 sem 2
Nesta semana comecei por ilustrar as imagens que tinha pesquisado na semana anterior.
Tive algumas dificuldades pois tive de encontrar outras imagens porque algumas que tinha nao conseguia pintar e fazer o trabalho como eu queria!
As minhas colegas e o professor ajudaram-me muito, pois davam-me opiniões!
Aqui estão as primeiras imagens já prontas do meu projecto:
O Sol e o Vento
O camponês a sair de casa
Esta semana foi muito positiva pois já consegui trabalhar nestas imagens.
sexta-feira, 24 de setembro de 2010
Modulo 13 - Comunicação Visual 1
Neste primeira semana em Área de Expressões estivemos a preparar e como iria ser as aulas durante este módulo...
O nosso projecto ira ser encontrar um conto e depois trabalha-lo em imagens.
O meu conto é o seguinte:
O Sol e o Vento
Era uma vez, a vez do sol e do vento começarem a ter uma grande discussão! E que discussão seria esta?!
O Sol dizia que era o mais forte dos dois. E o vento dizia que era ele o mais forte dos dois.
E não havia maneira de cada qual se convencer do contrário do que defendia.
Então o Vento teve uma ideia que lhe pareceu brilhante: experimentar num ser humano qual dos dois teria mais força para lhe tirar o capote. E assim ficou combinado. A prova ficou marcada para o dia seguinte a este da discussão.
Logo de manhãzinha cedo, um camponês saiu de casa e espreitou o dia antes de se aventurar à estrada. Como lhe pareceu ventoso, foi buscar o seu capote: um pesado capote, por sinal! Lá no alto dos céus, o Sol e o Vento acharam que aquele camponês era mesmo bom para eles experimentarem a sua força.
Começou o camponês a andar, a andar, pela estrada fora.
Disse o Vento: «Eu sou o primeiro a ver se consigo tirar-lhe o capote que leva vestido.»
Começou a fazer uma ventania enorme, o vento soprava, soprava sem parar e o pobre camponês, que não sabia o que se estava a passar, maldizia a sua sorte.
A verdade é que o Vento quase o deitava ao chão!
- Oh, que ventania horrível! – Queixava-se ele.
E quanto maior era o Vento, mais ele se agasalhava com o seu quente capote. De tal forma que o Vento, quanto mais forte soprava, mais resistência recebia da parte do camponês.
Ate que o Vento o deitou mesmo ao chão! Já no chão, o camponês ainda mais se enrolou no capote, que para ele, naquele momento, era mesmo um capote abençoado. E o vento teve de desistir e de confessar que não tinha conseguido vencer o camponês, pois ele continuava com o capote vestido. Disse o Vento:
- É a tua vez, amigo Sol. Mas já te aviso que este camponês é teimoso! Não vais conseguir que ele tire o seu capote!
O Sol, muito caladinho, não disse nada. Começou a brilhar, a brilhar, a brilhar, lá no alto dos céus, e o camponês, cá em baixo na Terra, já livre do vento que ele não compreendia como se tinhas tornado tão forte, começou a caminhar mais aliviado.
Mas o Sol continuava a brilhar, a brilhar cada vez com mais intensidade e o camponês começou a sentir calor. A certa altura do caminho, reparou que já ia a transpirar. Mas… nada de tirar o capote! Ate que ao avistar uma árvore, pensou como serio bom gozar por um bocadinho a sua sombra. E, mais cheio de calor do que nunca, despiu o capote e atirou-o para o lado!
O Sol tinha vencido o Vento.
O Sol dizia que era o mais forte dos dois. E o vento dizia que era ele o mais forte dos dois.
E não havia maneira de cada qual se convencer do contrário do que defendia.
Então o Vento teve uma ideia que lhe pareceu brilhante: experimentar num ser humano qual dos dois teria mais força para lhe tirar o capote. E assim ficou combinado. A prova ficou marcada para o dia seguinte a este da discussão.
Logo de manhãzinha cedo, um camponês saiu de casa e espreitou o dia antes de se aventurar à estrada. Como lhe pareceu ventoso, foi buscar o seu capote: um pesado capote, por sinal! Lá no alto dos céus, o Sol e o Vento acharam que aquele camponês era mesmo bom para eles experimentarem a sua força.
Começou o camponês a andar, a andar, pela estrada fora.
Disse o Vento: «Eu sou o primeiro a ver se consigo tirar-lhe o capote que leva vestido.»
Começou a fazer uma ventania enorme, o vento soprava, soprava sem parar e o pobre camponês, que não sabia o que se estava a passar, maldizia a sua sorte.
A verdade é que o Vento quase o deitava ao chão!
- Oh, que ventania horrível! – Queixava-se ele.
E quanto maior era o Vento, mais ele se agasalhava com o seu quente capote. De tal forma que o Vento, quanto mais forte soprava, mais resistência recebia da parte do camponês.
Ate que o Vento o deitou mesmo ao chão! Já no chão, o camponês ainda mais se enrolou no capote, que para ele, naquele momento, era mesmo um capote abençoado. E o vento teve de desistir e de confessar que não tinha conseguido vencer o camponês, pois ele continuava com o capote vestido. Disse o Vento:
- É a tua vez, amigo Sol. Mas já te aviso que este camponês é teimoso! Não vais conseguir que ele tire o seu capote!
O Sol, muito caladinho, não disse nada. Começou a brilhar, a brilhar, a brilhar, lá no alto dos céus, e o camponês, cá em baixo na Terra, já livre do vento que ele não compreendia como se tinhas tornado tão forte, começou a caminhar mais aliviado.
Mas o Sol continuava a brilhar, a brilhar cada vez com mais intensidade e o camponês começou a sentir calor. A certa altura do caminho, reparou que já ia a transpirar. Mas… nada de tirar o capote! Ate que ao avistar uma árvore, pensou como serio bom gozar por um bocadinho a sua sombra. E, mais cheio de calor do que nunca, despiu o capote e atirou-o para o lado!
O Sol tinha vencido o Vento.
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No fim de ter lido e percebido o conto, o seguinte passo era encontrar imagens como se identifica-se com o conto. E depois modifica-las.
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